今年8月，上海市黃浦區(qū)獲批成為國家級“信息化教學”實驗區(qū)。12月16日，從這一實驗區(qū)傳來喜訊，正在積極打造5G+AI樣板校的盧灣高級中學正式啟用5G智慧教室。
該智慧教室打造的5G全息互動課堂是教育部“專遞課堂、名師課堂、名校課堂”等“三個課堂”的升級版方案，以5G技術為基礎，與全息技術進行融合，用于學校連接各地名師教學，滿足多方師生同時參與互動教學，提升教學質量，提高學習體驗。同時，虛實疊加的全新教學場景，讓在現(xiàn)實中難以呈現(xiàn)的教學難點得以解決，讓書本上的知識活起來，幫助教師更好地傳授知識，課堂的互動性更強，趣味性更濃。
▲上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平，華東師范大學校長錢旭紅，黃浦區(qū)委書記杲云共同啟用上海市盧灣高級中學5G智慧教室。
在今天舉行的推進國家級“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式實驗區(qū)”建設工作會議上，黃浦區(qū)教育局與華東師范大學教育技術學系簽訂合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，黃浦區(qū)將在區(qū)域教育信息化發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域數(shù)據(jù)治理技術方案及服務、基于學習分析技術的教學改進研究、基于教育大數(shù)據(jù)的綜合素養(yǎng)評價和決策的咨詢服務等方面與華東師范大學教育信息技術學系（上海數(shù)字化教育裝備工程技術研究中心）開展深入合作。
黃浦區(qū)委書記杲云表示，智慧城區(qū)賦能智慧教育，智慧教育也必將成就智慧城區(qū)。今后，黃浦區(qū)將在系統(tǒng)聯(lián)通上下功夫，在數(shù)據(jù)歸集上做文章，在智能化教與學上求突破，繼續(xù)打造黃浦智慧教育的靚麗名片，讓黃浦教育更加睿智、更有溫度、更具活力。
對于“信息化教學”，近年來黃浦區(qū)始終在不斷探索。由黃浦區(qū)教育局編制的“校校通”城域網(wǎng)更新建設規(guī)劃，修訂完善了網(wǎng)絡建設規(guī)范，優(yōu)化網(wǎng)絡中心虛擬化基礎設施建設，不斷提升互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬，實現(xiàn)了黃浦區(qū)所有學校、幼兒園無線信號全覆蓋。與此同時，黃浦區(qū)也因地制宜、因需推進學校多媒體教室建設，目前該區(qū)的義務教育階段公辦中小學校已全部完成普通教室多媒體教學設施的改造，義務教育學校教師的移動終端配比達到100%，為進一步構建開放無邊界學習環(huán)境和常態(tài)化應用奠定物質基礎。
區(qū)級課程資源平臺“黃浦E課堂”，充分發(fā)揮課程領導力整體試驗區(qū)的優(yōu)勢，將形成的區(qū)域特色課程實現(xiàn)線上共享。除學科課程外，還開設了紅色主題教育課程、創(chuàng)新教育課程、勞動教育課程、科學藝術教育課程、安全教育課程等，供區(qū)內(nèi)師生按需選擇、自主學習，有效打破了學校圍墻，實現(xiàn)優(yōu)質課程資源共享，在今年疫情特殊階段，更是與市級空中課堂相輔相成，滿足了全區(qū)近5萬名中小學師生的點播教學需要，高質量地實現(xiàn)了“停課不停教、不停學”。
作為一所以健康運動為課程特色的幼兒園，瑞金一路幼兒園依托區(qū)幼兒健康監(jiān)測平臺獲取幼兒日常體質健康的數(shù)據(jù)，借助“智能手環(huán)”“藍牙設備”采集幼兒在一日活動中的步數(shù)、心率、熱量消耗、體溫等生理數(shù)據(jù)，綜合歸集到學校自主開發(fā)的運動健康監(jiān)測平臺，完善和優(yōu)化幼兒健康監(jiān)測和評價機制，為保教人員進行科學分析、準確判斷提供依據(jù)，并基于對幼兒健康數(shù)據(jù)的研究、分析，為每個幼兒個性化定制“健康運動指南”，推動每個在園幼兒基本運動能力和身體素質的整體提高。
蓬萊路第二小學的“蓬萊小鎮(zhèn)”圍繞“我和自己”“我和社會”和“我和未來”三大領域，形成了豐富多彩、自主選擇的特色課程，小鎮(zhèn)課程的選課系統(tǒng)，不僅可以了解各類各門課程的特色和亮點，結合自己的個性特點與興趣愛好自主選擇，同時也能過程數(shù)據(jù)記錄積累、以便捷的課程管理實現(xiàn)學程個性化、成長檔案個性化。
盧灣中學積極打造“無邊界課程”，學生可以在移動學習平臺上進行隨時、隨地、隨需的在線學習，還可以在平臺上進行虛擬社區(qū)互動交流和學習效果自我檢測，依托信息技術為學生真正營造了無處不在的學習場。
在教研領域，黃浦區(qū)有著15年區(qū)層面建設和應用網(wǎng)絡學科教研平臺（學科網(wǎng)）的扎實基礎，近年來，通過研發(fā)區(qū)域課堂觀察平臺，為教研員和教師提供了具有專業(yè)性、實用性、便捷性、開放性的課堂觀察流程導引和課堂觀察工具。依托該平臺，教研員和教師可分別確定研究重點開展課堂觀察研究，同步完整記錄課堂評價的量化分析與質性分析，積累真實、全面的課堂觀察數(shù)據(jù)資源，引領教師對課堂教學中的各種因素進行分析與反思。
此外，各學校也在個性化探索更加適合校情的數(shù)字化教研模式，完善備課系統(tǒng)，建立學習大數(shù)據(jù)庫藏，豐富課堂教學資源素材，便于教師即時提取、隨意組合、創(chuàng)造再生，并能實現(xiàn)個性化推送，有效促進教師智慧的凝練，大幅提升教師課前教學教研的效率。
據(jù)黃浦區(qū)教育局局長姚曉紅介紹，今后黃浦區(qū)將持續(xù)推進區(qū)域教育信息化整體轉型升級，使教育信息化從教育改革的外在表現(xiàn)轉變?yōu)閮?nèi)生變量，推動教育理念更新、模式變革、體系重構，使教育信息化從“物理反應”升級為“化學反應”，全面體現(xiàn)系統(tǒng)性、融通性、人文性，支撐引領教育現(xiàn)代化發(fā)展。
作者：王星
編輯：李晨琰
*文匯獨家稿件，轉載請注明出處。圖：黃浦區(qū)教育局提供
責任編輯：
