西班牙語能夠成為世界第二通用語言（按母語使用人數(shù)），與其中殖民擴(kuò)張有著莫大關(guān)系。以天主教傳播者與捍衛(wèi)者為姿態(tài)的西班牙，將其語言與宗教信仰傳播到世界各地。拉丁美洲大部分地區(qū)都曾是西屬殖民地，西班牙語至今仍是他們的通用語言。
而菲律賓曾經(jīng)也被西班牙統(tǒng)治過300年之久，被殖民的時間更是超過拉丁美洲。菲律賓的國名來源于西班牙、菲律賓人的姓氏也是脫胎于西班牙語。
但如今菲律賓的官方語言卻是英語和菲律賓語，菲律賓人在日常生活中多使用英語交流，這也使得菲律賓成為亞洲英語普及程度最高的國家之一。
▲麥哲倫紀(jì)念碑，后來美國人為了擴(kuò)建馬尼拉港口而拆除
根據(jù)《大西洋年鑒》的數(shù)據(jù)顯示，“1903年人口統(tǒng)計表明，菲律賓750萬人口中只有80萬人（約占11%）說西班牙語。15年后，說西班牙語的人有75萬人，70年后的1988年，說西班牙語的人占3%。”
西班牙語作為菲律賓曾經(jīng)的官方語言是如何被英語和菲律賓語所取代，這就要涉及到菲律賓堪稱心酸的殖民史。
一、初來乍到，殖民者西班牙
在麥哲倫穿越大西洋與太平洋來到菲律賓這片土地前，菲律賓在世界歷史上還只是一個地理概念。彼時的菲律賓仍然處于各部落割據(jù)的時代，尚未形成統(tǒng)一的國家。
▲義和團(tuán)手抄本中被殖民前的菲律賓貴族
地處東南亞、東西連接了太平洋與印度洋、南部又接通亞洲與澳洲，菲律賓優(yōu)越的地理位置，用軍事上的說法就是“實乃兵家必爭之地”，身為殖民帝國的西班牙怎么可能放棄這塊寶地。
▲西班牙世界殖民版圖，菲律賓位于亞洲東南亞地帶。圖中左下角
在麥哲倫發(fā)現(xiàn)菲律賓后不久，西班牙利用菲律賓尚未統(tǒng)一的機(jī)會，憑借著強(qiáng)大的軍事力量發(fā)動了對菲律賓的侵略，迅速攻占其大片領(lǐng)土。自15世紀(jì)末開始對菲律賓進(jìn)行了長達(dá)3世紀(jì)的殖民統(tǒng)治。當(dāng)時的西班牙國王菲利普二世將這片群島命名為菲律賓。菲律賓由此而得名。
早期殖民帝國在世界擴(kuò)張版圖意在奪取當(dāng)?shù)刎S富的資源，以此來強(qiáng)大自身國力。為了獨占資源，避免其他殖民國家前來瓜分成果。西班牙在菲律賓實行經(jīng)濟(jì)封鎖與壟斷政策，這使得菲律賓在百年時光里幾乎與外界相隔。
身為清朝藩屬國的蘇祿王國也是在西班牙的侵占中終斷與大陸的交往（太平天國運動正在此時爆發(fā)，清朝雖為宗主國，但早已自顧不暇）。
▲西班牙殖民時期的土著菲律賓人
為了便于管理，西班牙除了在菲律賓設(shè)立總督之外，依托當(dāng)時部落分布的特點，采用分封形式，讓部落首領(lǐng)成為一方領(lǐng)主，代為管理政治、經(jīng)濟(jì)等事務(wù)，但是必須按時繳納賦稅。這一形式與中國古代的諸侯分封相類似。此外，由于西班牙以“向世界傳遞福音”為名開展殖民，天主教因此而進(jìn)入菲律賓。
他們占據(jù)了大片肥沃土地，并向居民征收什一稅。為了傳播天主教，上百名傳教士來到這片群島。但是由于菲律賓本身由7千多個島嶼組成，是典型的群島國家。這樣特殊的地理環(huán)境導(dǎo)致其本土語言的多變各異，各島各地區(qū)間的方言多達(dá)170種，“五里不同音，十里不同俗”成為其獨特風(fēng)貌。加之當(dāng)時的交通并不便利，菲律賓因此難以形成統(tǒng)一的語言。
在這樣混亂的語言環(huán)境下，傳教士們只好自學(xué)菲律賓本土語言，通過這種方式在菲律賓開展傳教工作。他們將天主教教義教旨等翻譯成菲律賓方言，并且出版成籍，使天主教在菲律賓廣泛傳播，最終成為亞洲地區(qū)唯一的天主教國家。
傳教士們還將拉丁文字母融入菲律賓語言字母中，重構(gòu)當(dāng)?shù)胤窖晕淖?。這極大促進(jìn)了菲律賓民族語言的發(fā)展，但同時也限制了西班牙語在菲律賓普及的深度和廣度。
▲菲律賓省份地圖，圖中可見菲律賓島嶼眾多且分散
而且菲律賓看似是一個國家，但實際上應(yīng)該分為三部分。根據(jù)其島嶼分布的特征，劃分為北部的呂宋、中部的米沙鄢、南部的棉蘭老三大群島。當(dāng)西班牙的侵略大軍來到南部的棉蘭老島時，傳教士們卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐木用裥欧钜了固m教。
這可是大水沖了龍王廟。西班牙本國曾被穆斯林統(tǒng)治過將近800年。在穆斯林統(tǒng)治中后期，宗教矛盾激化，統(tǒng)治者開始迫害異教徒，甚至在西班牙開展屠殺。這也導(dǎo)致后來穆斯林政權(quán)潰敗后，西班牙人將其驅(qū)逐或強(qiáng)迫其改變宗教信仰。改變宗教信仰后的穆斯林被稱為摩里斯科人。留在西班牙的摩里斯科人，在這數(shù)百年間逐漸同化。
而此時的殖民帝國西班牙正自詡為天主教的傳播者和捍衛(wèi)者。因此，西班牙非常不待見棉蘭老島上的穆斯林們，稱呼他們?yōu)椤澳柸恕薄Ｒ彩且虼?，西班牙對菲律賓的殖民范圍實際上僅限于呂宋和米沙鄢地區(qū)，棉蘭老島并不在列。（這也導(dǎo)致南北方宗教信仰不同，激化了南北方的矛盾）西班牙語在這片占據(jù)菲律賓三分之一的土地自然沒有得到傳播。
除此之外，西班牙殖民者在語言政策上采用分化主義。在等級觀念影響下，只有處于上層社會的人群才能使用西班牙語。這其中只包括西班牙殖民者及菲律賓貴族階層。使用西班牙語似乎也成了身份的象征，平民是不允許使用西班牙語的。
而且西班牙殖民者主要與貴族官員接觸，普通民眾接觸西班牙語的機(jī)會少之又少。社會層級分化嚴(yán)重，加上語言的限制使用，西班牙語在菲律賓并沒有得到很好的普及。因此，直到西班牙的殖民統(tǒng)治結(jié)束，菲律賓會說西班牙語的人口僅占3%，這其中主要為貴族精英。
二、好事多磨，美國成為新殖民者
西班牙殖民者的專制暴政與苛捐雜稅引發(fā)菲律賓本土民眾強(qiáng)烈不滿，在西班牙統(tǒng)治的3世紀(jì)中，菲律賓爆發(fā)的人民起義不下數(shù)十次。
▲美西戰(zhàn)爭
而太平洋對岸的美國正在二次工業(yè)革命中崛起。后起之秀欲在西歐強(qiáng)國控制下的世界奪得一席之地。恰在此時，美國軍艦緬因號在西班牙殖民地古巴的達(dá)哈瓦那港爆炸造成巨大的人員傷亡。美國以此為契機(jī)向西班牙宣戰(zhàn)，被稱為史上第一次帝國主義戰(zhàn)爭的美西戰(zhàn)爭爆發(fā)。
▲馬尼拉灣戰(zhàn)役
由于當(dāng)時西班牙國內(nèi)社會動蕩，美西戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，西班牙原本廣闊的殖民版圖僅剩古巴、波多黎各和遠(yuǎn)在亞洲的菲律賓。如果說古巴是美國接通歐非兩大洲的據(jù)點，那么菲律賓就是聯(lián)系環(huán)太平洋與印度洋的完美連接點。掌握這兩大地界，是美國向世界擴(kuò)張的關(guān)鍵一步。
美軍因為?？吭诠虐偷能娕灡ǘ蛭靼嘌佬麘?zhàn)，但首先進(jìn)攻的卻不是古巴，而是菲律賓。在美軍授意下，駐扎于香港基地的美軍艦隊駛向菲律賓群島，在其首都附近的馬尼拉灣與西班牙海軍對戰(zhàn)。
彼時的西班牙深陷于菲律賓人民抗?fàn)幍睦顺敝?，菲律賓人民武裝軍隊將首都馬尼拉包圍，抗?fàn)幪幱诎谉峄A段。在殖民地人民看來，此時的美國無疑是天降的正義之師。美軍不費一兵一卒打敗西班牙，昔日的帝國強(qiáng)權(quán)就此隕落，老牌殖民帝國退出歷史舞臺。
西班牙最終于1898年結(jié)束對菲律賓的殖民統(tǒng)治。然而，對于菲律賓人民來說，獨立并未到來。
▲美式教育走入菲律賓課堂
美國隨后發(fā)動侵菲戰(zhàn)爭。菲律賓人民在與美國抗?fàn)幦旰笤俅螠S為殖民地。與西班牙等老牌殖民國家不同，美國實行新殖民主義政策，在政治、司法、經(jīng)濟(jì)、教育等方面全面引進(jìn)西方模式，扶植當(dāng)?shù)刭Y產(chǎn)階級，力圖在菲律賓本土建立親美勢力，以此鞏固殖民統(tǒng)治。
為了更好的進(jìn)行殖民統(tǒng)治，美國要求將英語作為官方語言使用。在推廣英語這件事上，美國可以說是不遺余力的。美國首先將美式教育模式引進(jìn)菲律賓，讓菲律賓的孩子從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語，要求每周必須完成英語作業(yè)等。如此循序漸進(jìn)，直至大學(xué)采用全英文教學(xué)。不僅向菲律賓的學(xué)生們提供免費的英文課本，而且從美國本土派往大批英文教師前往教學(xué)。構(gòu)建完整的英語教學(xué)體系，對英語的普及起到極大幫助。
不僅是教育中，為了更好普及英語，美國向菲律賓輸出大量英文圖書，書店里隨處可見英文書籍，連報紙都是用英文印刷，電視里也不乏英文節(jié)目。在這樣的語言環(huán)境下，不會英語寸步難行。菲律賓人對英語的學(xué)習(xí)自然更為重視起來，西班牙語的使用人群開始減少。這也是為什么，美國對菲律賓的殖民統(tǒng)治只有44年，英語卻能得到如此廣泛的普及。相比于西班牙分化式的語言政策，美國采取了截然不同的做法，使其在語言普及上取得了巨大成功。
三、一波三折，日據(jù)時期到來
在美殖民時期，英語雖然作為官方語言使用。但此時西班牙語也仍然是菲律賓的官方語言。時任總統(tǒng)奎松會同時使用西班牙語和英語進(jìn)行演講。西班牙語真正淡出人們視野，應(yīng)當(dāng)從日本殖民菲律賓時期開始。
二戰(zhàn)期間，日本在太平洋戰(zhàn)場取得勝利，美軍無奈退出菲律賓國土。菲律賓數(shù)經(jīng)殖民變更，如今又成為日本的殖民地。但是日本對菲律賓的殖民統(tǒng)治僅持續(xù)了三年。因此，日語在菲律賓并沒有成為主流。
▲日軍占領(lǐng)菲律賓，撤下的美國國旗與菲律賓國旗
反而在日據(jù)時期，日本政府為了緩和民族矛盾，允許菲律賓人使用母語出版圖書刊物，而且禁止英語的使用。菲律賓人自己的語言在此期間得到迅速發(fā)展。
二戰(zhàn)后，日軍退出菲律賓。但美國卷入重來，菲律賓再次淪為美國殖民地。盡管1946年美國宣布給予菲律賓獨立，但是雙方在隨后又簽訂了一系列條約，使美國殖民菲律賓期間的軍事基地得到保留，在經(jīng)濟(jì)、政治等方面仍然擁有特權(quán)。
▲日據(jù)時期身穿和服的菲律賓少女
菲律賓實際上仍然為美國所控制。在菲律賓終于獨立時，官方政府就將菲律賓語和英語作為官方語言使用。此時的西班牙語雖然仍然是官方語言，但是菲律賓語和英語的壯大使其日漸式微。直到70年代，西班牙語作為官方語言的地位被正式廢除。
現(xiàn)如今的菲律賓政府提倡多元化語言學(xué)習(xí)，鼓勵菲律賓人在以英語為主的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種語言。這也與菲律賓多元文化交融并存的特點向呼應(yīng)。西班牙語也因此重回校園課堂，成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)課程之一。
▲組成菲律賓語言的不同語言比例，其中西班牙對菲律賓語言的影響達(dá)到13.33%
2008年菲律賓女總統(tǒng)阿羅約還曾提出要讓西班牙語重新作為官方語言使用，并且向西班牙政府尋求幫助。但也許是美國人的英語普及政策太過成功，西班牙語在菲律賓的使用依然不及英語和菲律賓語。未來西班牙語能否再次成為官方語言有待時間檢驗。
作者：木姜子
編輯：Thomas (唐)
