導(dǎo)讀：徒步5公里找“信號高地”、不穿校服不得收看課程、每天盯屏幕8小時頭疼眼暈，學(xué)生有苦不敢言；備課輔導(dǎo)改作業(yè)樣樣不少、在線教學(xué)軟硬件現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、假裝閉麥無人理睬，老師直言“網(wǎng)紅”難當(dāng)；“攝像頭”“打卡機”“烹飪機”身兼數(shù)職，擔(dān)心學(xué)習(xí)成績心疼寶貝身體，家長直喊“腦殼疼”。
疫情暫時阻斷學(xué)生的開學(xué)之路，也帶來了“網(wǎng)課”這種新授課方式。但半月談記者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)怪象頻現(xiàn)，讓各方叫苦連連。
2月24日，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生徐銘君展示如何線上提交作業(yè)。新華社發(fā) 顏麟蘊 攝
“是在看老師耍猴嗎！”
怪現(xiàn)象一：老師賣力上課，學(xué)生默默躺床。
“1，2，3，4，同學(xué)們動起來！”東部某市一名家長拍攝的短視頻顯示，體育老師在網(wǎng)課上做運動示范，累得滿頭大汗，學(xué)生則躺在被窩里盯著屏幕邊看邊笑，一動不動，家長在一旁呵責(zé)：“是在看老師耍猴嗎！”
東部某初中老師介紹，他的網(wǎng)課對象是全年級500多名學(xué)生，每天要設(shè)計教材，還得想段子，在線試講，要忙到凌晨兩三點。但直播時卻發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生假裝信號不好聽不見提問，還在彈幕留言討論老師長相，讓他感到“很心累”。
不少家長對半月談記者反映，還有不少課程是錄播，孩子更難集中注意力，一不小心就成了網(wǎng)友說的“網(wǎng)課學(xué)困生”，即一上課就喊網(wǎng)速不好，一提問就全員閉麥，上課偷偷吃零食、躺被窩，還時不時傳出打手機游戲的聲音。
怪現(xiàn)象二：家長折騰成了“打卡機”。
一談到最近的網(wǎng)課，有家長直言“腦殼疼”?！昂喼本褪秦瑝?，要填表，英語要背誦，語文要默讀，還要錄視頻拍照片傳老師，借不到打印機還得手抄。孩子根本不在狀態(tài)，全靠管著，不然就是上廁所、喝茶、頭癢、腳冷，你想不到的理由都會出現(xiàn)?！?/p>
還有家長反映，三四個網(wǎng)課軟件切換打卡，各種群來回翻看，稍不留神就回錯信息，碰上網(wǎng)頁打不開孩子鬧脾氣，還得心平氣和講道理，一天下來盡折騰孩子的事了，但自己還得居家辦公。
怪現(xiàn)象三：沒網(wǎng)絡(luò)還要上網(wǎng)課。
近日，網(wǎng)友爆料在陜西鎮(zhèn)安縣青銅關(guān)鎮(zhèn)陽山村，由于村里沒有網(wǎng)絡(luò)信號，學(xué)生們徒步5公里到附近山頂?shù)暮喴讕づ窭锷暇W(wǎng)課。當(dāng)時該地氣溫已達(dá)零下10攝氏度，視頻中，十幾名小學(xué)生均未戴口罩蜷縮或蹲坐在泥地上，邊看手機邊寫字。眾多網(wǎng)友詰問“這不就是聚集扎堆？不怕感冒、病毒傳染？這種補課方式真的有意義嗎？”
無獨有偶，浙江余杭塘棲二中的一名老師，春節(jié)回到江西永豐縣大山深處的上領(lǐng)村，為了按時給學(xué)生們上網(wǎng)課，她徒步半小時翻山越嶺找信號最強的開闊地進(jìn)行授課。
網(wǎng)課帶來N多擔(dān)憂
“別的學(xué)校都在開網(wǎng)課，你不開，總會擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量會落后?！碧旖蚰持袑W(xué)校長坦言，由于上級教育主管部門并沒有明確“停課不停學(xué)”究竟該怎么“教”、怎么“學(xué)”，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是最便捷最直觀的授課方式，所以各校都一擁而上，難免造成了亂象。
每天盯著屏幕，孩子視力下降怎么辦？一位家長坦言：“請學(xué)?？紤]把網(wǎng)課停了吧！東西沒學(xué)到多少眼睛視力下降了很多，學(xué)習(xí)以后可以補，孩子的視力以后想補都補不回來?！?/p>
孩子會不會迷戀上玩手機？多位家長對半月談記者說，自己最擔(dān)心的除了視力問題，就是孩子愛玩手機?！昂⒆釉谖沂謾C里下載了各種學(xué)習(xí)軟件就算了，但是一不留神他就下載了王者榮耀?！币晃患议L說，她家孩子是初中生，不愿意讓她在旁邊看著，自己關(guān)在房間里拿著手機電腦學(xué)習(xí)，也不知道是真在學(xué)習(xí)還是偷偷玩游戲。
“我們剛用了一個學(xué)期整頓治理學(xué)生帶手機入校的陋習(xí)?！焙Ｄ夏持袑W(xué)老師說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓手機又回到學(xué)生手中并被高頻使用，正常開學(xué)后恐怕不少學(xué)生又要“心癢癢”想玩手機。
一位老師反映，為了增強學(xué)生互動感，他在上網(wǎng)課時使用的直播平臺是非實名制的，但他卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意聽課還一直給點贊刷禮物，這種主播式教學(xué)娛樂化傾向并不值得提倡，反而干擾了教學(xué)秩序，他擔(dān)心“回到課堂上課后，學(xué)生會覺得課堂氣氛很無聊”。
多措并舉將網(wǎng)課開好
受訪業(yè)內(nèi)人士表示，由于缺乏明確硬性的網(wǎng)課指導(dǎo)，且中高考時間并未延后，教學(xué)計劃也未調(diào)整，教育部門、師生家長都不敢放松網(wǎng)課教學(xué)，生怕耽誤進(jìn)度、影響教育質(zhì)量。但中小學(xué)和校外培訓(xùn)機構(gòu)在正式開學(xué)之前不能提前開始新學(xué)期課程，不能影響新學(xué)期正常教學(xué)，這就需要進(jìn)一步改善網(wǎng)課。
多位中小學(xué)老師稱，教師錄制的網(wǎng)課課程在每節(jié)課20~30分鐘比較合適，而且學(xué)生作業(yè)應(yīng)該符合在線學(xué)習(xí)特點。
部分教育專家對半月談記者表示，從教育教學(xué)角度來看，好的教學(xué)，不僅要考慮課程設(shè)計的系統(tǒng)性和教材內(nèi)容的科學(xué)性，更要遵循孩子們的身心成長規(guī)律。對于低年級學(xué)生，如果像大學(xué)生那樣堅持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，姑且不論課程內(nèi)容設(shè)計是否科學(xué)，就孩子接受能力來說，難以做到學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、日常化甚至學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)化。
2月25日，上海市盧灣中學(xué)六（五）班圍繞防疫主題開展一堂“云班會”，班主任陳溦雯讓一名學(xué)生在線演示戴口罩的正確方法。新華社記者 劉穎 攝
某教育研究院專家稱，目前大部分學(xué)生網(wǎng)課教的都是學(xué)科知識，其實更應(yīng)在疫情期間提高大眾公共衛(wèi)生知識和科學(xué)素養(yǎng)，及時上好疫情教育網(wǎng)課，用好“活生生的案例”，讓大中小學(xué)生在抗擊疫情戰(zhàn)役中完成好生命教育、信念教育等，進(jìn)一步塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。
這位專家建議，可以組織權(quán)威專家學(xué)者，給全國學(xué)生打造“通識類”網(wǎng)課，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生認(rèn)知能力，結(jié)合防控疫情中的熱點問題，用案例講解個人衛(wèi)生習(xí)慣、疾病控制與公共衛(wèi)生管理、社會治理等內(nèi)容，這樣既方便操作，又能最大程度避免疫情防控教育流于形式化、概念化，還能解決部分教師和家長能力不足的問題。（記者 何磊靜 嚴(yán)鈺景）
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