參考消息網(wǎng)12月2日?qǐng)?bào)道 美媒稱，如今人們似乎沒有足夠的時(shí)間去閱讀。有這么多的書籍和文章，更快閱讀的能力可能會(huì)改變生活。這就是為什么這么多課程、書籍和應(yīng)用程序聲稱它們能讓人讀得更快。問題在于，真正的快速閱讀——將閱讀速度提高至少兩倍，卻不影響理解——并無科學(xué)依據(jù)。
據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)網(wǎng)站11月30日?qǐng)?bào)道，美國(guó)南佛羅里達(dá)大學(xué)認(rèn)知科學(xué)家伊麗莎白·肖特說：“快速閱讀實(shí)際上是不可能的?！?/p>
她解釋說，閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜任務(wù)，需要大腦多個(gè)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)。你必須首先看到這個(gè)詞；檢索其含義和與之相關(guān)的任何其他信息（例如它在句子中的語(yǔ)法作用）；將這個(gè)詞與句子的其余部分及其更廣泛的上下文聯(lián)系起來；然后弄清楚下一步要看的是什么地方。有時(shí)在這個(gè)過程中出現(xiàn)的小問題需要你回去重讀。這一切發(fā)生得很快：一個(gè)熟練的讀者每分鐘能閱讀大約200至300個(gè)單詞。肖特說，在保持準(zhǔn)確性的同時(shí)加快這一過程幾乎是不可能的。
肖特說：“科學(xué)界始終對(duì)快速閱讀持懷疑態(tài)度?！彼罱瓦@一主題寫了一篇綜述論文。她說：“聲稱能幫助人們快速閱讀的人通常是為了賺錢?！?/p>
事實(shí)上，自伊夫琳·伍德1959年推出她的“閱讀動(dòng)力學(xué)”計(jì)劃以來，人們一直在推銷閱讀課程、書籍以及現(xiàn)在的應(yīng)用程序。伍德的技巧訓(xùn)練人們同時(shí)閱讀整個(gè)段落，而其他書籍和課程則推廣類似方法，例如按“之”字形瀏覽文章。這些方法認(rèn)為，人們的眼睛在來回瀏覽單詞時(shí)會(huì)做無用功；通過精簡(jiǎn)人們看的地方，我們就能提高閱讀速度。
但研究發(fā)現(xiàn)，視力靈敏度集中在視野中相對(duì)較小的區(qū)域，不可能同時(shí)充分感知和閱讀大量文本。識(shí)別單詞的能力限制了閱讀理解，因此調(diào)整眼睛運(yùn)動(dòng)可能無助于人更快地閱讀。人們還需要按順序讀單詞，因此“之”字形可能會(huì)削弱而不是增強(qiáng)閱讀。
近年來，許多應(yīng)用程序都聲稱，它們可以讓人不用接受任何訓(xùn)練就能提高閱讀速度。這些應(yīng)用程序每次只顯示一個(gè)單詞，以特定速度一個(gè)接一個(gè)顯示。那樣的話，你的眼睛會(huì)被迫聚焦在你面前的單詞上。但同樣，有時(shí)候眼睛必須返回重讀單詞，從而充分理解文章。而且，盡管眼睛只能聚焦于視野中的一個(gè)小區(qū)域，但研究發(fā)現(xiàn)，眼睛能提取聚焦單詞以外的重要信息——而如果你每次只能讀一個(gè)單詞，這就不可能了。
當(dāng)然，閱讀速度相差很大。肖特說，由于各種因素，有些人恰好閱讀速度更快。他們可能擁有更好的短期記憶或處理信息更快。但聲稱人們可以將閱讀速度提高兩倍或更多（例如每分鐘閱讀1.5萬個(gè)單詞以上，相當(dāng)于在不到6分鐘的時(shí)間內(nèi)閱讀一本大學(xué)水平的教科書）的說法是不可靠的。研究發(fā)現(xiàn)，這種快速閱讀者并不能完全掌握內(nèi)容。肖特說：“大多數(shù)聲稱快速閱讀的人實(shí)際上是在瀏覽?！?/p>
在瀏覽時(shí)，人會(huì)搜索特定的單詞、段落和句子。一個(gè)好的瀏覽者能夠相當(dāng)快地捕捉到文本的主要思想——尤其是在他們已經(jīng)熟悉這個(gè)主題的情況下——但他們也會(huì)錯(cuò)過細(xì)枝末節(jié)。
那么，有沒有辦法成為更快的閱讀者呢？人們或許無法顯著提高速度，但研究指出，只要提高詞匯量、增加閱讀量，人們就能讀得更快。好在有很多東西可以讀。
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