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圖為史金波。 　　邵黎英攝

　　核心閱讀

　　大學畢業(yè)時，史金波選擇在研究生階段改學西夏文，至今已與這種神秘的文字結緣50余年。從認字開始，到漸漸熟悉西夏文和西夏文獻，再到利用所學歸納西夏文構造體系、描繪西夏社會的面貌，史金波對西夏文化的尋覓一直沒有停止。

　　西夏文化，是中華民族歷史文化圖譜中的一環(huán)。但隨著西夏王朝于13世紀滅亡，承載它的文獻，或埋藏在地下，或散落在民間，鮮有人問津。如何發(fā)掘這筆寶貴的文化遺產？西夏文既是一把鑰匙，也是一道難關，其研究之難，超乎人們的想象，而中國社會科學院學部委員史金波，就是找鑰匙、破難關的學者之一。

　　從頭開始，一個字一個字地去學、去記

　　1962年，在中央民族學院學了4年涼山彝語的史金波面臨著選擇：學校號召報考西夏文研究生，可改學西夏文，就意味著一切要從頭開始。想著“國家的需要就是自己的理想”，史金波最終報了名，成了王靜如先生的學生。

　　西夏文記錄的是西夏主體民族黨項羌人的文字，屬于表意性質的方塊字。它不像漢字那樣，從寫實的圖畫文字到象形文字一步一步發(fā)展而來，而是借鑒了有幾千年發(fā)展歷史的漢字創(chuàng)制的。

　　西夏文字和漢字無一字相同，語法也不一樣。史金波開始學習西夏文時，6000多個西夏字中，國內外專家們能知曉字義的不超過一半，很多語法關鍵問題沒有找到答案。在導師指導下，史金波對西夏文的學習，從抄寫西夏黑水城遺址發(fā)現(xiàn)的《番漢合時掌中珠》入手。

　　學習伊始，史金波只能像小孩子開蒙學字那樣，一個字一個字地去學、去記。“小學生學漢字時已經會說漢語，而我學的西夏語早已‘死亡’，學習難度大得多?！笔方鸩ㄕf。當時他每天都浸泡在西夏文中，第一學期就熟記了1000多個西夏字，同時還利用有限的資料揣度西夏文語法，開始翻譯一些簡單的西夏文。

　　1964年，史金波跟隨被稱為“敦煌保護神”的常書鴻和王靜如在莫高窟考察，他負責抄錄、翻譯洞窟中的西夏文題記。考察組利用西夏文、漢文題記進行分析，從壁畫的藝術風格和特點進行比較，得出和過去完全不同的結論――敦煌莫高窟、安西榆林窟絕非僅有七八個西夏洞窟，兩窟群應共有80多個西夏洞窟。這一結論把大批西夏洞窟及其壁畫、塑像呈現(xiàn)給世人，大大改變了人們對敦煌洞窟布局的認識，為敦煌學研究作出了重大貢獻，也使西夏學豐富了重要內容。這是史金波翻譯西夏文字的第一次實踐，“我看到了這項工作對西夏研究的重要作用，堅定了學習西夏文的信心?！?/p>

　　從文字入手，研究領域不斷拓展

　　史金波說，他的經歷是從西夏文字、語言入手，研究范圍不斷擴充的過程，也是不斷學習、不斷思考的過程，“任何學問要想深入，都絕非一兩門功課所能涵蓋。西夏學是五臟俱全的學科，不僅涉及文字、語言、歷史等內容，還關系到考古學、文獻學、美術史、印刷史，有時還會涉及自然科學?！?/p>

　　西夏文字的構造原則，是國內外學者多年來著力探討的課題。較長一段時間里，很多研究者試圖從“偏旁”入手分析西夏字，然而這種方法有很大的局限性，不能概括西夏字的全體，甚至有些牽強附會。通過翻譯和研究蘇聯(lián)西夏文專家出版的《文?！?，史金波對數(shù)千個西夏字進行了分析和歸納，擬建立西夏文字構造體系，得出了60多種文字的構成方法。這一構造體系，在國內外西夏文研究領域中產生了巨大影響，后來很多涉及西夏文的著作和一些重要的西夏主題展覽，都采納了這種構字體系。

　　從西夏文入手，史金波打開了西夏研究的大門。他利用西夏語言的材料研究西夏社會現(xiàn)象，充分發(fā)揮他熟悉西夏文和西夏文獻、掌故的特長，分析西夏社會的歷史和文化。他的《西夏文化》一書，首次系統(tǒng)研究和介紹了西夏文化的多個方面，論證了西夏文化的民族特色、發(fā)展源流以及對中華民族文化發(fā)展的重要貢獻。

　　近年來，史金波又先后著述了《西夏社會》和《西夏經濟文書研究》，對西夏的經濟社會等情況進行了全面的研究和介紹。

　　從學者到師者，為人才培養(yǎng)提供新思路

　　前些年，雖然西夏文研究逐漸受到重視，但專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)仍然比較滯后。史金波說：“過去導師只招一個研究生，‘成活率’低。如果導師可以多招幾個研究生，人才培養(yǎng)會更有效率?！睘榱宋⒅笇Ц嗄贻p人從事西夏文研究，他也常常講學授課。

　　著名學者馮其庸先生任中國人民大學國學院院長時，邀請史金波到人大開設西夏文課，他一共開了兩次課，教授學生50多人。2011年以來，中國社會科學院西夏文化研究中心與寧夏大學西夏學研究院舉辦了3次西夏文研修班，史金波擔任主講。西夏文研修班的舉辦，不僅促進了國內多地之間的西夏文學習與交流，也為今后西夏學人才培養(yǎng)提供了廣闊的思路。

　　50多年埋頭研究西夏學，史金波感受最深的有兩點：一是要踏踏實實做事情，把精力用在學習和研究上。選擇了學術研究的道路，就要時刻保持對它的熱情。二是要勤于思考。科研的基礎是學習，在學習的基礎上認真思考方可不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新后會有更新的研究課題，要學習更新的知識，做更艱難的鉆研，才會取得不斷進步。

　　一直以來，史金波感到需要研討的問題總是不斷更新，需要探索的領域總是不斷出現(xiàn)，可謂“學路漫漫，無有盡期”。在他看來，求真務實，是學者的責任；淡泊名利，是學者的本分。“人到這個社會就是要做點有益的事情。說大點，就是要為人民服務。希望年輕學者努力工作，在為社會作貢獻的過程中實現(xiàn)自身的價值。”史金波說。