圖/中國新聞圖片網
被疫情打亂的教學節(jié)奏逐漸恢復，不少省市部分學段已經陸續(xù)開學，高三年級率先復課。
然而，復讀生們急了。學校是開學了，培訓機構卻不得開展任何線下培訓活動，在補習學校上課的復讀生們無法及時復課。
與此同時，復讀現象本身具有爭議?！案呷蚧A，高四985”，越來越多的復讀生與應屆生一起，擠入高考賽道。所以，該復課嗎？
復課
當前疫情防控效果明顯，但還不是歇口氣的時候，對疫情還需保持足夠警惕。
防控疫情的同時復學復課，各地普遍“錯峰開學”，需中高考的高三、初三年級先行復學。
4月7日，黑龍江、吉林、河南等9省份高三學生同天開學，全國迎來一波高三開學小高峰。此前，已有11省區(qū)市高三年級陸續(xù)開學。目前，北京、湖北開學時間仍待定。
不過培訓機構還在觀望。早在2月14日，國務院教育督導委就發(fā)布了《關于嚴禁任何校外培訓機構近期以任何形式開展線下培訓的緊急預警》。
日前，不少西安群眾在人民網領導留言板咨詢高考補習機構復課的問題?！岸际歉呷?，希望公平對待”，復讀生家庭擔心影響學習進度。
人民網留言及回復/網頁截圖
陜西省教育廳此前發(fā)布通知稱，在各級各類學校開學前，校外培訓機構不得開展線下培訓活動。
按照“錯峰開學”要求，高三年級率先復課，非畢業(yè)年級在后，幼兒園要視情況而定，高校由于生源跨省流動開學時間更為謹慎，那么培訓機構的復課時間更是遙遙無期，復讀生可等不及。
不止陜西，北京、杭州、安徽等地也要求培訓機構暫不允許開展線下教學。根據4月2日安徽省教育廳印發(fā)的通知，培訓機構復課還有“機構基本防控條件不具備不組織線下培訓”等“四不”要求。
由于培訓機構人員流動性比公立學校高，而且教學點分布比較散，防疫要求就顯得更為嚴格。
升學規(guī)劃專家梁挺福告訴中國新聞周刊，禁止培訓機構復課的擔心，主要在于培訓機構未能完全按照疫情防控措施下復課的要求，只要存在隱患和風險，復課就難以實現。
差別
對高三考生來說，沖刺階段還是習慣在學校和同學集體學習，不止是氛圍，還有效率。
最近福州、南寧、撫州高三復課，梨視頻采訪的幾名高三考生，紛紛表達了復課的欣喜。
“馬上就要高考了還在家里，比較焦慮?！?/p>
“雖說網課比較自在，但對我們高三學生來說還是有局限性的。回學校復課，覺得自己又有救了，可以真正地沖一把了。”
圖/視頻截圖
一般的知識學習在線教育可以替代，不過在學習深度上很難跟課堂教學相比，如果學生自主學習能力不夠，就很難學得那么深，中國教育科學研究院研究員儲朝暉此前跟中國新聞周刊指出。
對畢業(yè)考來說一般的知識學習足夠了，但對甄選人才的選拔考就遠遠不夠。高考是選拔性考試而非合格性考試，學習的深度決定競爭的程度。
眼下各地高三相繼復課，留給考生沖刺的時間不多了。雖然日前教育部發(fā)布公告，高考延期一個月，但沖刺時間滿打滿算不足100天。
培訓機構不復課，這讓家長焦頭爛額。有群眾在人民網領導留言板稱，自己是一名高三復讀學生的家長，孩子在西安方正補習學校復讀。他們接到學校通知不開學，聽到消息猶如當頭一棒。
“請西安市不要把復讀生和高三生區(qū)別待遇，也給復讀的孩子們和高三生一樣等同待遇，一視同仁開學復課?！庇刑嶙h聲稱。
針對群眾反映的問題，日前西安市教育局答復稱， 已對全市高考補習機構有關情況進行了調研摸底，建議明確中高考補習機構開學時間。
爭議
不過，復讀現象本身是存在爭議的。
對復讀生來說，高考已“失敗”一回，再不能把時間耽擱在無法復課上。更何況，對采用“3+1+2”新高考的江蘇、湖北、河北等八省份考生來說，今年是文理分科最后一屆，復讀機會不多了。
而對應屆生來說，不僅要與同學競爭，還要比拼復讀生。更何況，隨著高考錄取率的提高，落榜復讀生大幅減少，高分復讀生開始增多，如今連復讀學校都開始有了招生要求。
去年高考期間，一則“四川省前1萬名有6300個復讀生”的傳聞，掀起網絡上對復讀生的集體聲討。梁挺福告訴中國新聞周刊，高分復讀熱是因為想就讀好大學依然很難。
如此應該積極為復讀生復課么？梁挺福跟中國新聞周刊指出，復讀機構不管是為了學生的前途考慮還是未來口碑著想，首先都要積極主動跟行政主管部門聯系，提出訴求以及明確爭取保障復讀生的復課權利，且提供明晰的可執(zhí)行疫情防控實施方案，這時候學生健康比提分還重要。
其次，及時跟家長和學生溝通做好繼續(xù)在家停課不停學的準備，可以借助在線教育平臺跟隨復讀學校老師學習。據他了解，有些復讀機構就邀請一些公立學校名師作客講座給學生授課，想方設法盡可能照顧到學生們。
無論如何，選擇復讀是學生的權利，教育管理部門是有必要考慮他們的訴求的，21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出。
他建議應把“錯峰開學”的精細化管理推而廣之，用在培訓機構的復工、復學之中。對于培訓機構實行封閉式管理的高復班，可率先進行復學，這也可為培訓機構的全面復學復課探探路。
任何抉擇都存在一定的風險，復讀也不例外，復讀不一定等于提高分，也有可能成績更差。
梁挺福表示，甘蔗沒有兩頭甜，既然選擇了就坦然面對，復讀機構、家長和學生以及教育主管部門之間要積極溝通協(xié)調，調動社會資源，調整心態(tài)，積極備課才是正道。
