一個厲害的人，背后往往有比較牛的思維方式。
我們學(xué)習(xí)的不是厲害，而是他的思維方式。
喬布斯就是這樣一個厲害的人，他有幾個頂尖的思維方式，不僅適用于商業(yè)，也可以用在教育孩子和自我成長上。
1、戰(zhàn)略思維：做對的事，而不是把事做對
離開11年后，1996年喬布斯重回蘋果。
此時蘋果公司陷入困境，產(chǎn)品繁多，電腦已推出54款，還涉足游戲機、打印機、顯示器等領(lǐng)域，品牌市場份額卻從鼎盛期的16%跌到4%。
喬布斯接手后，首先思考的問題是：什么才是蘋果真正需要做的產(chǎn)品？
開產(chǎn)品戰(zhàn)略大會，喬布斯在白板上畫了一橫一豎，形成兩行兩列一個四方格。在行上，他寫上“臺式機”和“便攜機”，在列上，他寫上“消費級”和“專業(yè)級”，這樣組合起來就是四個產(chǎn)品。
喬布斯告訴大家，蘋果現(xiàn)在要做的，就是四個產(chǎn)品。
全場震驚，多數(shù)人對此并不認同，競爭對手正不斷推出更多產(chǎn)品，擠壓蘋果的市場空間，如此大幅消減項目，豈非自尋死路？
喬布斯沒有動搖，他大刀闊斧地改革，凡是與這四個領(lǐng)域無關(guān)的業(yè)務(wù)，無論看起來多么誘人，有多少人反對，全部砍掉。
后來的故事我們都知道，喬布斯實行的“四格戰(zhàn)略”，使蘋果起死回生，開啟了偉大的新時代。
戰(zhàn)略是做對的事，而不是把事做對——那是制定戰(zhàn)略以后的管理工作。
戰(zhàn)略是第一步，如果方向錯了，把事情做得再完美也是南轅北轍。
教育孩子，家長需要運用戰(zhàn)略思維，幫助孩子樹立正確的人生目標(biāo)，確定要做什么，不要做什么。
今天放在我們面前的信息和選擇，比以往任何時代都要多，這反而讓不少家長患上選擇困難癥。如果內(nèi)心不夠強大，不能保持獨立思考，就容易受到他人影響，看到人家孩子做什么就讓自己孩子做什么，卻忘了每個孩子都是不一樣的，孩子的時間和精力也是有限的。
比如說，有些家長不看孩子需不需要，適不適合，別人學(xué)鋼琴自己也要學(xué)鋼琴，別人學(xué)編程自己也要學(xué)編程，別人補英語自己也要補英語，到后來，孩子卻一樣都不擅長，一樣都不能堅持下來。
電視劇《小歡喜》里的方一凡媽媽，一開始就比較缺少戰(zhàn)略思維，方一凡不適合讀書，看一道題10遍都記不住，看一遍跳舞的視頻卻能學(xué)個大不離，她卻還是堅持讓孩子放棄藝考，隨大流參加高考。
方一凡媽媽總是讓方一凡好好讀書，卻沒有認真想過到底要不要選擇高考這條路，這就是只知道把事做好，沒有思考自己做的是不是正確的事情。
戰(zhàn)略思維的本質(zhì)是取舍，聚焦，就像喬布斯說的，“決定不做什么跟決定做什么同樣重要?！?/strong>
2、價值思維：確定核心價值，而不是盲目比較
剛才我們講了戰(zhàn)略思維，那么，戰(zhàn)略是基于什么制定出來的呢？
Think Different（不同凡想）, 是1997年蘋果發(fā)布的經(jīng)典廣告，影響力巨大，成為蘋果重新出發(fā)的起點。
有意思的是，這支廣告沒有展示或提及任何蘋果的產(chǎn)品，只是向愛因斯坦、馬丁·路德·金、畢加索等一系列具有反叛和革新精神的天才和偉人致敬。
為什么會做這樣一支突破常規(guī)的廣告？從喬布斯在公司內(nèi)部的一次演講中可以得到答案。
在這次演講中，喬布斯闡述了他如何看待品牌建設(shè)的意義，蘋果品牌的核心價值是什么，以及創(chuàng)作Think Different 廣告的背景。
“我們必須很清楚地傳達，想要消費者記住我們的是什么，而最重要的關(guān)鍵，就是品牌的核心價值?！?/p>
“品牌賣的不是產(chǎn)品規(guī)格、不是你跟對手比有多好，而是核心價值，例如：Nike賣的是鞋，但從來不在廣告中提到產(chǎn)品規(guī)格，而只推崇偉大的運動員?！?/p>
“要找出品牌的核心價值，先得知道你的品牌是誰？代表什么？占有什么位置？”
“這次營銷的主題是 Think Different，我們要贊美能 Think Different 的人，他們是推進這個世界前行的人，我們應(yīng)該向他們致以崇高敬意。這是蘋果做的事，它觸及到了蘋果公司的靈魂?！?/p>
中國中產(chǎn)階級現(xiàn)在流行的精細育兒，在某種程度上也成了產(chǎn)品開發(fā)，孩子是產(chǎn)品，家長是產(chǎn)品經(jīng)理。
暫且不論對錯，就按這個思路走，在競爭激烈的人才市場上，家長僅僅考慮如何使“產(chǎn)品”規(guī)格更高級，功能更強大是不夠的，還要具備價值思維，做好產(chǎn)品定位和品牌建設(shè)。
我們已經(jīng)從產(chǎn)品時代跨向品牌時代，對我們的孩子，意義比功能更為重要。
確認核心價值，首先要明確價值觀。選擇學(xué)校，不僅要看排名，也要看價值觀。是更注重成績還是品格？是更鼓勵競爭還是合作？
工作也是如此，不能光看收入，也要看和自己心靈的契合度，如果公司、工作與自己價值觀不符，每天都會覺得痛苦，也不可能把工作做好。
立足于自己的優(yōu)勢和長處，打造核心價值。還是講《小歡喜》里方一凡的例子，方一凡的長項是跳舞唱歌，而不是學(xué)習(xí)，與其和別人拼學(xué)習(xí)，不如和別人拼文藝。藝考這條路并不容易，但高考想考好學(xué)校也不容易，同樣是不容易，為何不選擇自己喜歡并擅長的呢？
以己之短，攻人之長，顯然是錯誤的戰(zhàn)略，也會毀了孩子的理想。
和別人盲目比較是沒有盡頭的，注定是失敗的，就像那些只強調(diào)功能的產(chǎn)品，很快就被其他新產(chǎn)品取代。
與其關(guān)注他人，不如關(guān)注自己。與其把孩子開發(fā)成千人一面的“產(chǎn)品”，不如發(fā)現(xiàn)、定位并確立孩子的核心價值，建設(shè)個人品牌，這樣才可能在人群中脫穎而出。
3、終點思維：從終點線倒推，而不是盯著起跑線
2005年6月，喬布斯在斯坦福大學(xué)的畢業(yè)典禮上做了一次振聾發(fā)聵的演講。
“在17歲的時候，我讀過一句格言，‘如果你把每一天都當(dāng)成你生命里的最后一天，你將在某一天發(fā)現(xiàn)原來一切皆在掌握之中’。這句話從讀到之日起，就對我產(chǎn)生了深遠的影響。在過去的33年里，我每天早晨都對著鏡子問自己：“如果今天是我生命中的末日，我還愿意做我今天本來應(yīng)該做的事情嗎？’當(dāng)一連好多天答案都是否定的時候，我就知道做出改變的時候到了?！?/p>
在育娃上，做父母的往往總盯著起跑線，而不是終點線。
之所以會有”不要輸在起跑線上“的焦慮，其實是把終點線設(shè)錯了，很多家長把終點線當(dāng)成是孩子考入好大學(xué)，最遠也就是孩子找到好工作，這是把人生長跑錯當(dāng)成百米沖刺。
在電視劇《小歡喜》里，方一凡爸爸方圓說過一通“橫著比”和“豎著比”的理論。
雖然在升學(xué)、考試、應(yīng)聘等很多人生階段，都是需要橫著比和別人競爭的，但當(dāng)一個人站在終點回顧人生時，只能和自己豎著比：看自己是不是一直在進步？有沒有發(fā)揮出潛力？有沒有過上自己想要的生活？
在成長教育上，如果只注重橫向比，而不是豎著比，那么孩子很容易失去自我定位和內(nèi)驅(qū)力，而是盲目的攀比，這樣的思維方式延續(xù)下來，到上大學(xué)了，到工作了，還是一個“空心人”，不知道自己想成為什么樣的人，失去人生方向和前進動力。
喬布斯認為，“提醒自己即將入土是在面臨人生重大抉擇時最為重要的工具。因為所有的事情，包括外界的期望、所有的尊榮以及對尷尬和失敗的懼怕，在面對死亡的時候，都將煙消云散，只留下真正重要的東西?！?/p>
曾經(jīng)有一個“臨終前你會后悔的事”的帖子，在國內(nèi)外網(wǎng)站上被瘋狂轉(zhuǎn)載。它的作者是美國一名叫BronnieWare的臨終關(guān)懷護士，文中總結(jié)了生命走到盡頭時人們最后悔的5件事情，在最悔榜單里名列第一的就是：
“我希望當(dāng)初我有勇氣過自己真正想要的生活，而不是別人希望我過的生活?！?/p>
終點思維之所以與眾不同，關(guān)鍵在于它打破了我們平時觀察和思考的單一維度，從而可以改變我們做人做事的習(xí)慣。
以終為始（Begin with the end in mind），是史蒂芬·柯維在《高效人士的七個習(xí)慣》中提到的一個非常重要的習(xí)慣。
人們做事會經(jīng)過兩次創(chuàng)造，先是在腦海里醞釀，接下來才是實質(zhì)的創(chuàng)造。個人、家庭、團隊和組織在做任何計劃時，都應(yīng)該先擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來，全心專注在自己最重視的原則、價值觀、關(guān)系及目標(biāo)上。
喬布斯還在演講里說，“你們的時間很有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。還有最重要的是，你要有勇氣去聽從你直覺和心靈的指示——它們在某種程度上知道你想要成為什么樣子，所有其他的事情都是次要的?！?/p>
通過終點思維和價值思維，和孩子一起確定戰(zhàn)略目標(biāo)，舍棄那些對目標(biāo)不重要的事，聚焦在那些更能發(fā)揮孩子優(yōu)勢、塑造孩子價值的事情上。
這就是喬布斯給我們的啟示。
