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如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性

時間:2020-08-26 17:01來源:網(wǎng)絡整理 瀏覽:
《天擇雜談》由原國防大學教員、軍史專家天擇創(chuàng)辦,歡迎關(guān)注。金庸是我國著名的武俠小說大師,其所有作品可以用“飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛”來

《天擇雜談》由原國防大學教員、軍史專家天擇創(chuàng)辦,歡迎關(guān)注。

金庸是我國著名的武俠小說大師,其所有作品可以用“飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛”來概括。其中《射雕英雄傳》是其代表作之一,在射雕中有很多人物,其中正面的代表人物是郭靖,而反面人物的代表則是楊康,自從《射雕英雄傳》面世后,楊康一直遭到世人的唾罵。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

但是我們用現(xiàn)代理論來解讀一個楊康,發(fā)現(xiàn)他注定是一個悲劇性的人物,現(xiàn)代化的一個根本特點就是理性化。很多看完射雕英雄傳的人,都有一個遺憾,并認為:楊康變成一個像郭靖那樣的俠之大者就好了。但是我們想,如果我們能夠穿越時間的隧道,回到那個血雨腥風的江湖時代,我們又有什么辦法來改變楊康呢?

其實《射雕英雄傳》中楊康的選擇具有一定的合理性,主要表現(xiàn)在三個方面,即地位、親情和環(huán)境。

一是楊康一出生的身份就是小王子。這是個高貴的身份,而他如果跟自己的親生父親走,就會失去這一身份。從人的本性上來講,都希望自己的出身好一點,都希望自己出生時有地位,都希望自己的父母是個強者,在自己父母的庇護下成長,要比自己單獨打拼好得太多了。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

很多出身不好的人即使努力一輩子,也達不到別人出生時的起跑線。在那個時候,很多老百姓努力一輩子,甚至幾代人的努力,也無法達到小王爺這樣的地位,即使在如今的社會也是一樣。比如作為一個普通人考上清北比登天還難,但是如果父母有相當于完顏洪烈的地位,進什么樣的大學隨便你選了。

二是完顏洪烈對楊康非常好。楊康的母親包惜弱在楊康成長的過程中本質(zhì)上是個保姆,甚至奶媽的角色,兩人很少有思想上的交流,而完顏洪烈對楊康身兼父親、導師、朋友的角色,作為正常人都有感恩之心,何況完顏洪烈和楊康之間20多年的親情。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

三是楊康生長的環(huán)境。楊康從小在金國長大,按照電視劇的服裝,一出生就見到帶著像狗尾巴一樣的帽子,吃著金人的食物,禮節(jié)禮貌和生活習慣完全金人化,所以想變回一個漢人太難了,按照電視劇楊康的一句臺詞:我已是金人20多年了,想變回宋人就能變回么?

所以說,想把楊康變成一個像郭靖那樣的俠之大者,相當一個人干革命一樣,這需要打破上面三個方面所形成的壁壘,按照現(xiàn)代理論,一個人干革命無非是兩種情況。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

第一種情況是被生活所逼。中國歷史上數(shù)不勝數(shù)的起義,多數(shù)是因為窮困潦倒、活不下去了,不革命就沒有飯吃,甚至不能活命,陳勝、吳廣起義就是最為典型的代表,所以農(nóng)民起義基本基本都是發(fā)生在災年。顯然,如果想讓楊康革命,不可能是這種情況。

第二種情況是因為理想。在中國歷史上,尤其是近現(xiàn)代史上,很多人為理想而革命,這種例子非常多,但是為了理想革命有兩個基本的條件,一要是有先進的革命理論,比如馬克思主義,二要是有領(lǐng)路人。


如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

從射雕所在的那段歷史時期來看,有很多學說,比如儒家思想、道家思想、佛家思想等等,在這里面又以儒家思想影響力最大,是當時的正統(tǒng)思想,而儒家思想的根本屬性是非革命性的,他強調(diào)的是等級觀念,比如君君臣臣、父父子子等等。

在儒家思想里強調(diào)知恩必報,而如果讓楊康反對甚至殺掉完顏洪烈,顯然是違反了有恩必報的理念。儒家思想還強調(diào)“食君之祿,忠君之事”,讓楊康吃金人飯,砸金人的碗,這也是違背儒家思想的。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

所以就當時的理論來看,沒有哪一個理論和思想可以說服楊康,讓其變回宋人,沒有思想的轉(zhuǎn)變,楊康又怎么可能變成郭靖一樣的俠之大者呢!

二是從領(lǐng)路人來看,有機會成為楊康領(lǐng)路人的有三個:首先是其母親包惜弱,但是包惜弱本身就沒有多少思想,說是母親,其實類似保姆和奶媽,保姆和奶媽的角色又怎么可能當作領(lǐng)路人呢。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

其次是其養(yǎng)父完顏洪烈,但完顏洪烈不可能成為楊康革命的領(lǐng)路人。再次是丘處機,但是在小說里,丘處機只是一個專業(yè)師傅,就好比楊康想學車工,丘處機是個高級車工一樣,兩人沒什么思想交流。

從丘處機本身來看,他有一定的學問,可是他當老師有名無份、有恩無慈、有問無答、有教無陪。因為丘處機教楊康武功,就像是個兼職的差事,好老師最好能夠有一定的時間陪伴,不是授課一節(jié)就拉倒,其它一概不聞不問。丘處機卻是翻墻進來,教了武功,翻墻又走了,忙著去搞社交、混沙龍、闖江湖。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

所以說要想楊康進行革命性的轉(zhuǎn)變,沒有理論支持、沒有引路人、沒有環(huán)境。這就是為什么楊康注定會是悲劇結(jié)局的根源。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?主要有三個步驟:一是辦一所進步學校。二是在楊康很小的時候,送其到進步學校學習,改變楊康成長的環(huán)境,三是找一個人做楊康的導師,做他革命的引路人。

如果我們能夠穿越到宋朝,如何讓楊康有革命性的變化?

如何讓楊康有革命性的變化?筆者認為做到以上三點方有可能。但是縱觀歷史發(fā)展,也僅僅有成功的機會而已,畢竟革命充滿了風險。就像蔣經(jīng)國曾加入蘇聯(lián)共產(chǎn)黨,但最后還是跟著其父親走一條道。作為有錢有勢的楊康接受革命理論還是非常困難的。

天擇是作者的筆名,他原為華東某野戰(zhàn)部隊軍官,裝備工程學本科畢業(yè),作戰(zhàn)指揮學研究生畢業(yè),曾在野戰(zhàn)部隊師級、軍級單位工作,后調(diào)入國防大學從事教學與研究工作,對歷史和哲學頗有研究,歡迎關(guān)注。

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