11月26日，中央深改委審議通過了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，進一步強調(diào)堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。
教育部：勞動教育將納入必修課 評價方式正研究
在今天北京市教委的相關(guān)會議上，教育部相關(guān)負責人透露，下一步勞動教育將納入必修課，相關(guān)評價方式正在研究中。
勞動教育目前基本上已覆蓋北京市中小學全部學生，在保證義務教育和普通高中教育綜合實踐課程、通用信息技術(shù)課的同時，加強了對中小學生勞動實踐的引導。未來，在鼓勵各區(qū)各學校結(jié)合實際，開設(shè)勞動特色課程外，將進一步使學校勞動教育課程體系化，突出學生的勞動價值觀教育，融入到人才培養(yǎng)全過程中。
北京市教委基礎(chǔ)教育一處處長 魏旭斌：現(xiàn)在更多的還是一種這種倡導和呼吁，我想下一步在學校整個的課程體系當中，要把勞動教育專門加進來，作為一個強制的舉措來落實。
北京市將打造市區(qū)校三級勞動教育基地
據(jù)了解，北京市已經(jīng)設(shè)立了4個市級學工學農(nóng)基地，每年有3萬初中生走進市級勞動基地參與勞動實踐體驗，其他學生在區(qū)、校、家庭、社會等不同層面參與勞動實踐。下一步，還將打造一批區(qū)級和校級勞動教育基地。
北京：勞動教育作為升學重要參考
此外，北京市已經(jīng)將家庭勞動教育、社會勞動教育納入學生綜合素質(zhì)評價，作為中考和高考的重要參考。
北京市教委基礎(chǔ)教育一處處長 魏旭斌：在學生的綜合素質(zhì)評價當中，納入了勞動體驗這一塊，學生除了在學校里面參加勞動的一些教育課程之外，在社會上、在社區(qū)也要參加相應量的勞動體驗。這些實踐體驗的時間和過程，要計入學生的綜合素質(zhì)評價，將來做為升學的一個重要依據(jù)和參考。
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