新京報快訊（記者 馮琪）10月31日，教育部發(fā)布《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》，提到高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔(dān)本科課程的教授、副教授，轉(zhuǎn)出教師系列。對此，教育部高等教育司司長表示“教書育人是一個老師的天職。”
意見中還提到，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家對高校的生師比要求，完備師資隊伍。同時加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度，加大教學(xué)業(yè)績在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中的權(quán)重。
根據(jù)教育部做的初步統(tǒng)計，一年半以來，很多學(xué)校教授上講臺給本科生上課的比例從50%提高到80%多，甚至有的學(xué)校提高到90%多，幅度有較大的提升。
在10月31日教育部召開的新聞通氣會上，教育部高等教育司司長吳巖表示，“其實不是簡單的教授給本科生講課，而是讓高校老師明確，第一身份是教師、第一職責(zé)是上課，如果不教書、培養(yǎng)學(xué)生，就不能屬于教師系列?！?/p>
吳巖稱，學(xué)生報考一個學(xué)校，是因為這個學(xué)校有名家、大家、專家。“而一個學(xué)生上了四年學(xué)都沒見過這些名家、大家、專家，這個學(xué)校的職業(yè)良心在哪？怎么能夠是一個好學(xué)校？”
高等學(xué)校有三大基本職能——教學(xué)、科研、社會服務(wù)，但人才培養(yǎng)是第一職責(zé)。自從有大學(xué)起，大學(xué)就要培養(yǎng)人，同樣的，教書育人也是一個老師的天職。“所以我們要一直抓下去，直到每個教師把教書當(dāng)成自然而然的工作習(xí)慣才可以?！?/p>
新京報記者 馮琪 校對 王心
